教师悦读成长计划｜姚贵欣：照亮孩子们通往幸福的路

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜临沂市沂南县蒲汪镇大王庄中心小学教师 姚贵欣

翻开朱永新教授的《中国新教育》，书中对教育本质的深刻思考，如同一束光，照亮了我的教育实践之路。作为一名扎根小学教育二十余年的教师，我在这本书中找到了共鸣，也获得了启迪。朱教授提出的“过一种幸福完整的教育生活”理念，让我明白：教育不仅是知识的传递，更是生命的对话；不仅是技能的训练，更是心灵的唤醒。当教育回归本真，它便成为了一种创造希望的艺术。

朱永新教授指出：“新教育的路，其实就是让师生共同成长的路。”在小学语文二年级下册第三单元的教学实践中，我深刻感受到教育的使命就是为孩子们照亮通往幸福的路。这一单元的课文充满了童真与趣味，像《彩色的梦》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》等，它们如同一扇窗，打开了孩子们对世界的好奇与想象。

在教学《彩色的梦》时，我引导孩子们闭上眼睛，想象自己拥有彩色的画笔，画出心中的世界。有的孩子画出了甜蜜的糖果城堡，有的画出了会飞的汽车。我鼓励他们大胆表达，让他们明白，想象是自由的，也是幸福的源泉。孩子们在课堂上兴奋地交流着自己的“彩色梦”，脸上洋溢着幸福的笑容。通过这些教学实践，我深刻体会到，教育不是简单的知识灌输，而是用爱与智慧去点燃孩子们内心的火焰，让他们在成长的道路上，能够自信地去追逐幸福，去创造属于自己的美好未来。

《中国新教育》中关于“教育的幸福完整性”的论述，也指引我在评价方式上进行了大胆革新。在高年级教学中，我设计了“成长档案袋”评价系统。每个学生都有一个专属档案袋，里面不仅有考试成绩，更有他们的优秀作文、创意绘画、手工制作照片、帮助同学的记录，甚至是他们自己认为“最勇敢的时刻”的描述。小张同学数学成绩平平，但他的档案袋里收集了十几幅精美的昆虫观察素描；小李同学语言表达欠佳，但他的档案袋里记录了他的体育精神，最终在运动会上为班级争光的经历。这种多元评价方式让每个孩子都看到了自己的闪光点，正如朱永新教授所言：“教育应当让每个人都能发现自己的伟大之处。”当教育不再用单一尺度衡量所有学生，每个生命都能绽放独特的光彩。

每当我看到孩子们眼中闪烁的求知光芒，听到他们提出的天真而深刻的问题，感受到他们小小身躯里蕴含的无限潜能，我就更加坚信：小学教育是一项播种希望与未来的神圣事业。

在日常教学中，我努力践行朱永新教授的教育理念。课堂上，我关注每一个孩子的个性与需求，尊重他们的差异。例如，在讲解古诗时，我会引导孩子们从自己的角度去理解诗意，鼓励他们用自己的语言表达感受。有的孩子会用绘画来描绘诗中的意境，有的则会用故事来串联诗句。我为他们提供多元化的表达方式，让他们在课堂上找到属于自己的幸福。

我还积极组织各种实践活动，让孩子们在实践中体验幸福。在语文教学中，我通过丰富的实践活动照亮孩子们通往幸福的路。比如，举办“故事大王”比赛，孩子们精心准备，自信地站在讲台上分享精彩故事，台下的掌声让他们感受到成功的喜悦。又如“诗配画”活动，孩子们将古诗与绘画结合，用画笔描绘诗意，用创意表达理解，课堂上充满了欢声笑语。还有“小小朗读者”活动，孩子们在朗读中感受文字的魅力，体会语言的韵律之美。这些活动不仅提升了语文素养，更让孩子们在参与中收获自信与快乐，感受到学习语文的幸福。

朱永新教授说：“教育是农业，不是工业。”教育需要耐心和等待，需要尊重每一个生命的成长规律。在教学中，我努力做到这一点。我不急于求成，而是耐心地陪伴每一个孩子成长，用爱和智慧去点亮他们心中的灯。我相信，只要我们用心去照亮孩子们通往幸福的路，他们就一定能在未来的道路上，绽放出属于自己的光芒。

当我们以尊重、理解和爱对待每一个幼小的生命，教育就能真正成为点亮心灵的明灯，照亮孩子们通往幸福的道路。在这条路上，教师不仅是引路人，也是同行者，与学生一起成长，一起追寻生命的意义与教育的真谛。每一次耐心的倾听、每一次鼓励的目光，都是照亮孩子幸福之路的微光。作为教师，我们一定要用爱与责任为孩子们点亮前行的灯，让他们在成长的道路上充满幸福与希望。

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